| 重庆市第八中学校 - 云南能源职业技术学院
立足融合教育理念,落实物理“一体化”教学——重庆八中举行23-24学年(下)“名师论坛暨精品课展示”研讨活动 (物理组专场)
2024年05月27日 发布人: 牟柳霖-现教中心-教科室撰稿人: 牟柳霖摄影: 现教中心

5月16日下午,重庆八中2024年“名师论坛暨精品课展示”活动物理专场在渝北校区进行,各校区初高中物理教师齐聚一堂,以“一体化”课程的课堂实施为主题,共同探讨新时代物理学科“一体化”课堂的实施路径与策略,助推学校“融合教育”纵深发展。本次活动主要包括精品课展示、主题评课与学术报告等环节。

在精品课展示环节,高2026物理备课组长、渝北区骨干教师、渝北区学科先进个人方全波老师为大家带来《光的折射》一节精品课展示。方全波老师以“大变活鱼”的魔术引入课题,回忆初中所学折射的定性规律,利用演示实验结合Excel表格数据处理,探究入射角与折射角的定量规律,再从数学的角度研究光的传播特性,定义出绝对折射率,最后对折射定律迁移应用到最速降线上。

在主题评课环节,陈军老师从知识点的前移、利用初级工具巧证费马原理、前沿知识介绍、折射定律的应用四个角度对本节展示课进行了细致的分析,接着又从知识层面、方法层面、实验层面分享了自己对初高融合的思考,最后以具体的试题为例,赏析物理命题及教学时与其他学科,例如体育、历史、生物学科等等的融合。

李海龙老师进行了“聚焦一体化课程,拔尖创新人才初高贯通培养”主题评课。李海龙老师从时代发展、教育变革的相关文件开头,引出时代对拔尖创新性人才培养的目标与需求,接着从认识初高中物理学科的差异及案例、初高中物理学科融合案例、构建初高中物理学科融合学法、融合案例等方面进行了深入地研究分享。

在学术报告环节,重庆八中方全波老师以“思维型课堂的教学实践探讨”为主题进行了分享。分享分成四个板块,教育的实然、教育的应然、教学的重构及课例分析。学校教育、人才培养与社会需求之间在不同层面上出现了矛盾,知识与生活分离,知识与实践相脱节等方面总结了教育的实然;从作为能力发展的学习、新课标要求、融合在哪里、物理学科初高大的区别与联系等方面分析了教学的重构;并结合本节具体内容进行了透彻的课例分析。

付校长首先对方全波老师的精品课及讲座,李海龙老师、陈军老师的主题点评进行了高度的赞扬,此次研讨也为本学期的精品课展示及名师论坛画上了圆满的句号。付校长倡导所有的老师们要加强学习,加强研究,只有老师深耕细学,不断提升自己,才能促进学生的学习真实发生,不是“教会”学生,而是让学生“学会”,学习是学生通过思考去发现的过程。

梅校长评价此次研究活动是非常具有高质量、高水平的一次教研活动,提倡老师们不断学习,无论初中高中老师都需要熟悉初高中的教材,初中老师才清楚学生进入高中是怎么一种学习方式及内容,高中老师也才能知道课堂该从哪里衔接,才能掌握学生已有知识体系是如何的;并且以自己做几遍大学教材习题的收获,鼓励初中老师每年做高考题,高中老师研读大学教材、做教材习题。

本次名师论坛暨精品课展示活动加深了老师们对于融合教育以及“一体化”课程建设本质的认识,引发了老师们对于一体化课程落实方法与策略的深入思考。在今后的教学中,物理组的老师们将继续落实初中、高中与大学相融合的“一体化”系统性教学模式,不断向着乐育天下、为国育才的教育目标前行。

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